在素質(zhì)教育被提出并開(kāi)展多年以后，創(chuàng )客教育逐漸出現在人們視野中。作為“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”戰略的重要組成部分，創(chuàng )客教育是培養雙創(chuàng )人才的生力軍，是進(jìn)一步釋放全社會(huì )創(chuàng )新生產(chǎn)力的重要戰略部署。繼上海市于今年4月提出2020年校園創(chuàng )客實(shí)驗室發(fā)展規劃后，河南、西安、深圳、江蘇、貴州五省市相繼公布校內創(chuàng )客教育發(fā)展藍圖。
河南省教育廳宣布，為推進(jìn)河南省中小學(xué)創(chuàng )客教育，將確定100所具有一定規模的創(chuàng )客教育試點(diǎn)校。
西安市教育局表示，將啟動(dòng)中小學(xué)創(chuàng )客教育實(shí)踐室建設，到2020年，全市50%的小學(xué)、75%的普通中學(xué)至少建有1個(gè)適用的創(chuàng )客教育實(shí)踐室。
深圳市擬投9000萬(wàn)繼續推進(jìn)建設200個(gè)創(chuàng )客教育實(shí)驗室，屆時(shí)，深圳市半數公辦中小學(xué)將擁有創(chuàng )客實(shí)踐室。
江蘇省教育廳表示，將根據學(xué)校軟硬件基礎、師資力量、發(fā)展規劃、經(jīng)費投入等方面的標準，從各地推薦的學(xué)校中遴選了STEM教育項目試點(diǎn)學(xué)校243所（其中幼兒園32所、小學(xué)122所、初中47所、高中42所）。
貴州省教育裝備管理中心委托專(zhuān)家起草了《貴州省中小學(xué)創(chuàng )客空間建設指導意見(jiàn)（試行）》（初稿），并向各級教育行政部門(mén)、教育裝備部門(mén)、中小學(xué)校校長(cháng)和教師、相關(guān)組織等各方面充分征求意見(jiàn)。
同時(shí)，為確保創(chuàng )客教育在校園內的普及與實(shí)施，五地教育主管部門(mén)分別出臺相應實(shí)施方案：
河南省教育廳印發(fā)《河南省教育廳進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng )客教育的通知》
西安市教育局下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng )客教育實(shí)踐室建設實(shí)施方案》
深圳市教育局提出《中小學(xué)創(chuàng )客教育實(shí)踐室建設指南（試行）》
江蘇省教育廳發(fā)布《江蘇省STEM教育項目學(xué)校建設指導意見(jiàn)（試行）》
貴州省教育裝備管理中心發(fā)布《貴州省中小學(xué)創(chuàng )客空間建設指導意見(jiàn)（試行）》工作文件征求意見(jiàn)的通知
從創(chuàng )客空間基礎建設、師資隊伍建設、課程開(kāi)發(fā)與應用等方面做出任務(wù)安排，為各試點(diǎn)校探索創(chuàng )客教育作出規范的同時(shí)，也為相關(guān)教育機構及裝備企業(yè)帶來(lái)利好消息。
2016年教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規劃》，各省教育廳和電化教育館隨后出臺了相應的創(chuàng )客教育實(shí)施方案，從創(chuàng )客空間基礎建設、師資隊伍建設、資源開(kāi)發(fā)與應用、活動(dòng)中心建設、網(wǎng)絡(luò )平臺建設、省級示范區建設及完善競賽制度等方面做出了任務(wù)安排，要求2018年底全省各級各類(lèi)學(xué)校均建立學(xué)校創(chuàng )客空間。
毋庸置疑，現階段，面向C端的創(chuàng )客教育市場(chǎng)并不成熟，獲客成本較高，因此多數機構著(zhù)力打造B端生態(tài)市場(chǎng)。而在政策指導下，創(chuàng )客教育B端渠道將優(yōu)于C端渠道率先打通。宏觀(guān)來(lái)看，目前學(xué)校創(chuàng )客教育以建設創(chuàng )客空間為主，包括配備必要的軟硬件設備設施，隨著(zhù)創(chuàng )客空間的逐步搭建完成，后續將著(zhù)重在教師隊伍及資源開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行采購。因此，具備專(zhuān)業(yè)教師培訓、完善課程體系及科研活動(dòng)舉辦能力的第三方機構有望搶占B端渠道、享受渠道紅利。
隨著(zhù)創(chuàng )客教育自上而下的在各級學(xué)校推廣，以及大眾思想觀(guān)念的進(jìn)步，近年來(lái)機器人教育、少兒編程等STEAM教育在家長(cháng)中的接受程度日益改善，逐步推動(dòng)了創(chuàng )客教育C端市場(chǎng)的發(fā)展，開(kāi)始從一線(xiàn)城市向二三線(xiàn)城市擴散。
為了培訓青少年創(chuàng )造力，提升國民教育素質(zhì)，做好科學(xué)普及，國家已將公民具備科學(xué)素質(zhì)比例達到10%的目標寫(xiě)入了“十三五”規劃。按全國中小學(xué)生人數約1.8億，目標10%的滲透率，年消費6000元計算，創(chuàng )客教育及STEAM教育為代表的科技類(lèi)素質(zhì)教育的市場(chǎng)空間達千億。素質(zhì)教育從小眾高端逐漸向大眾主流普及，奠定了未來(lái)發(fā)展C端市場(chǎng)的基礎。
于學(xué)生成長(cháng)而言，創(chuàng )客教育和STEAM教育是提高創(chuàng )新能力的“演武場(chǎng)”；于學(xué)科建設而言，是特色學(xué)科的孵化器；于學(xué)校發(fā)展而言，是提高辦學(xué)質(zhì)量的利器。所以，無(wú)論是哪個(gè)地區，創(chuàng )客教育、STEAM教育都是一個(gè)蓬勃發(fā)展的趨勢。
